2958-4272
面向药学类专业的大学物理学教学改革探索
杨永霞，康 磊，贺 帅，李培森*
广东药科大学医药信息工程学院 电子信息工程系 广东 广州 510006
[摘 要]药学类专业物理课程改革紧密响应国家基础学科战略定位，聚焦学时压缩、专业脱节与价值引领不足等共性教学困境，构建“需求导向-思政引领-多元评价”驱动体系。通过创新实施“理论推导前置-课堂精炼应用-专业项目牵引”的三段式教学内容模式，深度整合药学特色应用场景，建立跨模块PBL案例资源库，贯通流体力学、振动和波、光学及近代物理等知识单元与药物研发关键环节的实践联结。同步“学科特质-物理节点-价值内核”的三维深度映射与融合，显著提升思政教育的学科契合度与育人实效性，实现知识传授、能力培养与价值塑造的协同育人。采取多元的过程性评价模式，引导学生从“解题”向“解决复杂问题”转变。此课程探索形成基础学科与专业教育深度互嵌的改革路径，为同类基础课程建设提供普适性范式。
[关键词]药学类专业；物理学；教学改革