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孔子“有教无类”思想的内涵及其现实基础与理论依据

周雨巧

衡阳师范学院 湖南 衡阳 421010

[摘 要]孔子的“有教无类”思想在中国教育史上具有举足轻重的地位。它不仅是孔子对教育社会功能、教育对象、教育内容和教育方法的重要总结，也是其“仁学”思想在教育领域的具体体现。本文深入探讨了孔子“有教无类”思想的内涵、现实基础与理论依据，分析了其在中国古代教育史上的重要地位，以及对当今社会的深远影响。通过对孔子“有教无类”思想的系统研究，揭示了其深刻的教育意义，为当代教育改革提供有益的借鉴。

[关键词]孔子；有教无类；仁学思想；教育公平；教育对象

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1687-9534(2025)-0068-37 [收稿日期]2024-09-16