2958-4272
基于ABET理念的工科课程改革实践与思考
云梦静
广西大学 广西 南宁 530004
[摘 要]针对传统工科课程存在的“教与学”分离的问题，提出了基于 ABET理念的工科课程改革，通过以问题为驱动的项目式教学、基于团队协作的任务驱动教学、以学生为中心的个性化教学和以成果为导向的过程性考核等方法，重构了课程体系，重构了教师角色，重构了课堂教学模式。在课程改革实践中，从理论学习、项目实践到成果展示，实现了课程体系与课程内容的有机结合，实现了从“教”到“学”，从“学”到“做”的转变，实现了学生知识、技能和素养同步发展。
[关键词] ABET；工科课程；改革；工程教育认证